quimica2 semana 3 206b

Semana3 SESIÓN 7	PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
contenido temático	¿De qué está formada la parte inorgánica del suelo?

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  12. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis, al realizar investigación bibliográfica y elaborar resúmenes y reportes. 13. Aumenta su capacidad de observación y destreza en el manejo de equipo de laboratorio al experimentar. 14. Señala cuáles son los cationes y aniones que generalmente están presentes en la parte inorgánica del suelo. (N1) 15. Reconoce que los compuestos inorgánicos se clasifican en óxidos, hidróxidos, ácidos y sales. (N2) 16. Aumenta su capacidad de comunicación oral y escrita al expresar sus observaciones y conclusiones en discusiones grupales o reportes de sus investigaciones bibliográficas o experimentos Procedimentales  Incrementa su capacidad de comunicación y el uso correcto del idioma al elaborar reportes escritos. Localiza información pertinente en la consulta documental. Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Vaso de precipitados 250 ml, embudo de filtración, papel  filtro, matraz Erlenmeyer 250ml, pipeta volumétrica, capsula de porcelana, tubo de ensaye. Sustancias: Ácido clorhídrico, nitrato de plata, agua destilada. Suelo del cerro de Zacaltepetl. A,E,A Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Qué es un Catión? ¿Qué es un anión? Tres ejemplos de Ion monoatómico Tres ejemplos de ion poli atómico. Tres ejemplos de Óxidos metálicos Tres ejemplos de Hidróxidos Equipo 1 6 3 4 2 5 Respuesta El catión  es un ión con carga eléctrica positiva. Un anión es una unión con carga eléctrica negativa, esto es por exceso de electrones, se describe con un estado de oxidación negativo.  Cl-, K+, H+, Na+ -NO2 – nitrito -NO3- nitrato -SO3 2- sulfito SO4 =  2- *Oxido Ferroso. FeO *Oxido Ferrico. Fe2O3 *Oxido Cuproso. Cu2O oxido cúprico CuO LiOH = hidróxidi de litio Ba(OH)2 = Hidroxido de bario Ga(OH)3= hidróxido de galio Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre la pregunta. FASE DE DESARROLLO Determinación de cloruros y carbonatos en el suelo. Identificación de carbonatos: -Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con la pipeta cinco gotas del ácido clorhídrico. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior  con el suelo de en medio y arriba. Identificación de Cloruros. Colocar una muestra del suelo en el vaso de precipitados y agregar 20 ml de agua destilada, agitar y filtrar la muestra en el tubo de ensaye: agregar cinco gotas del nitrato de plata y observar los cambios. Repetir  este  paso  con  el  suelo  de en medio y  de  arriba. Observaciones: Fotos de material sustancias procedimiento. Suelo Presencia de Carbonatos Presencia de Cloruros Arriba Si hay carbonatos Si hay cloruros Enmedio Sin carbonatos Si hay cloruros Abajo Sin carbonatos Si hay cloruros Conclusiones: Cada equipo seleccionará un tipo de frijol para llevar a cabo la Germinación del mismo en cada tipo del suelo del Cerro de Zacaltepetl, A, E y A. Equipo 1 2 3 4 5 6 Tipo de Frijol flor De mayo peruano Güero Bayo pinto Negro Por  equipo traer  tres  botellas de  plástico de  1.5  litros  con  tapa  y vacías. Investigación bibliográfica sobre la composición de la parte inorgánica del suelo. (A12) 􀂃 Realizar un experimento para identificar cualitativamente las especies presentes en la parte inorgánica del suelo, por ejemplo, iones metálicos (cationes) como Fe2+, Na+, K+, Ca2+ y aniones como CO3-, SO4 , Cl-, NO3 S2-, mediante el análisis a la flama y pruebas de identificación. (A13, A14) 􀂃 Análisis de la información bibliográfica y/o experimental y discusión grupal, para concluir sobre la composición inorgánica del suelo: - Clasificar a los compuestos inorgánicos en óxidos, hidróxidos, y sales. - Clasificar las sales en carbonatos, sulfatos, nitratos, fosfatos, cloruros, sulfuros y silicatos. (A15, A16) 􀂃 Elaborar un informe de la actividad experimental. (A15, A16) FASE DE CIERRE Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Recapitulación 3 Resumen del  martes y jueves Lectura  del  resumen por el equipo 3 Aclaración de dudas Ejercicio Registro de asistencia Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen Martes: En unas pequeñas muestras de la tierra recogida del cerro se puso a ver si tenía cloruros o carbonos. Jueves: un botellas de litro y medio vacías pusimos agua y tierra en la cual enterramos frijoles y pusimos en un lugar donde les dará el sol durante unos días. Martes: Realizamos una practica donde comprobamos si la tierra tenia carbono. Se realizo con los tres tipos de tierra Jueves Sembramos frijoles en las botellas con las tres muestras de tierra. Martes: Se realizo una práctica donde observamos si la tierra que agarramos del cerro tenia carbono y cloruro. Jueves:  En botellas pusimos agua y sembramos frijolitos con la misma tierra. Martes: se realizo una práctica donde se probó si el suelo del cerro de zacatepetl tenía carbonos y cloruros. Jueves: Se creó una hipótesis de que en que suelo va a germinar un frijol; se hizo un dosificador de agua para que la tierra se mantuviera mojada y se puso la tierra... ahora a esperar ^.^ Martes ^^: Se realizo una práctica la cual consistía en poner pequeñas muestras de tierra en la capsula se porcelana y le agregamos acido clorhídrico para ver los carbonatos, y cloruros (aniones y cationes), posteriormente los pasamos a un vaso de precipitado y en tubos de ensaye para ver cuánto tenían de carbonatos, etc. Jueves: recolectamos botellas, las cuales cortamos para utilizar una parte para poner tierra en donde meteríamos frijolitos y en la otra agua,  los conectamos con un trapo de algodón. JJJ MARTES: Realizamos una práctica en la que probábamos si el suelo tenía carbonatos y cloruros, con el ácido clorhídrico. JUEVES: Realizamos una práctica que consistía en la germinación de frijoles (negros) en los tres tipos de suelo.